- מתקשה להקשיב בכיתה, משך ריכוז קצר, לעיתים נדמה שהוא מקשיב אבל מחשבותיו נודדות למחוזות אחרים.
- מתקשה בלימודים וברכישת מיומנויות היסוד.
- קשיים בהתארגנות ובעמידה בלוח זמנים.
- מתקשה להעתיק מהלוח/מעתיק מאד לאט.
- מבלבל בין אותיות.
- מבלבל בין מספרים.
- מתקשה לכתוב.
- קשה לו לשמור על כתיבה מסודרת ובין השורות.
- כתב יד לא קריא.
- מתקשה להעביר מתמונה למלל.
- לטענת המורים, יש לו יכולות לימודיות/שכליות נמוכות, למרות שברוב המקרים האינטליגנציה שלו רגילה/גבוהה.
- לא מסיים עבודות בכיתה ובשיעורי הבית/לוקח לו זמן מאד ממושך לבצע אותם.
- מתקשה לזכור מילים להכתבה.
- פסיבי בגן/בכיתה, לא עונה על שאלות הגננת/המורה.
- שוכח מה למד בשיעור הקודם.
- מתקשה בפעולות חישוביות פשוטות.
- לא קולט פרטים בתוך המכלול השלם.
אם לילד יש ארבעה או יותר מסימני אזהרה אלו, ישנה סבירות גבוהה כי הוא איננו מסוגל להכליל את כל מרכיבי הקואורדינציה לתנועה משולבת גוף ומוח, וכי התפישה החושית שלו מגבילה את התפתחותו. תופעות אלו לא חולפות מעצמן עם הגיל, אלא מתרחבות ויוצרות ליקויים והפרעות שונות, ביניהן פגיעה בדימוי עצמי, בביטחון עצמי, באמון הילד ביכולותיו להצליח בלימודים, הישגים נמוכים, חוסר יציבות רגשית, בעיות חברתיות ועוד.
