ריכוז . זיכרון . יצירתיות .

מערכת החינוך מבקשת מהילד לשבת. המוח שלו מבקש לזוז. שיטת LBC™‎ נשענת על מחקר בקואורדינציה ובנוירו-פיזיולוגיה, ומראה איך תנועה קואורדינטיבית מבוקרת משפרת ריכוז, זיכרון וקשב, ופותחת אצל הילד יצירתיות וביטוי. הקורס מכשיר מורים, מטפלים והורים לעבודה שיטתית עם הקשר בין גוף, תנועה ולמידה.

מדע וכלים, יחד מההתחלה

הקורס משלב לאורך כל מפגש את הבסיס המדעי של הקואורדינציה בשיטת OCO™‎ והלמידה עם הכלים המעשיים להעברתה בכיתה. ככה הידע לא נשאר במאמרים, והמשחק לא נשאר ניחוש.

פרונטלי · מקוון · דיגיטלי

המדע של LBC™‎

מה שמסביר למה זה עובד

הרציונל המדעי של למידה בתנועה: נוירו-פיזיולוגיה, פלסטיות מוחית, חיבור בין אונה ימנית לשמאלית, ותרומת הקואורדינציה לתהליכי למידה. הבסיס שמסביר למה תנועה מבוקרת משולבת עם גירוי חשיבתי במקצוע הלימוד המסויים מקדמת ריכוז יותר משעה של הסבר.

שיטת LBC™‎ (Learning Based Coordination) משלבת תנועה קואורדינטיבית וגירויים מגוונים המאפשרים למידה בדרכים שונות ומוחשיות במקצועות הלימוד למינהם. כתוצאה מכך חל שיפור בריכוז, זיכרון וקשב, התנהגות והישגים לימודיים. השיטה, יצירתיות, חשיבה בינתחומית וביטוי אישי דרך תנועה ויוצרת מוטיבציה ללמוד אצל הילדים. הקורס זמין בשלושה פורמטים: פרונטלי במרכז בחיפה , מקוון, או דיגיטלי לרכישה ולמידה עצמית. בוגרי הקורס מקבלים תעודת LBC™‎

  • למה הילד כיום צריך ללמוד בתנועה
  • למה יש ללמד בתנועה
  • מערכות הגוף התומכות בלמידה משמעותית
  • התפתחות מוטורית קואורדינטיבית כבסיס ללמידה
  • נוירו-פיזיולוגיה של תנועה קואורדינטיבית
  • הקואורדינציה ותרומתה לתהליכי למידה
  • תפקוד המוח בתהליך הלמידה
  • עקרונות שיטת LBC™‎
תרגול ומערכי פעילות

כלים בכיתה ובמרחב הלמידה

מהמדע למערך פעילות

תרגילים, משחקי תנועה, ועקרונות לבניית מערכי פעילות שמשלבים תנועה קואורדינטיבית וחומרי לימוד במקצועות השונים. כל מפגש מסתיים דוגמאות ליישום בשטח.

  • תנועה ומיומנויות למידה: תפקודים ניהוליים, קשב וריכוז, זיכרון וויסות עצמי
  • הלמידה בתנועה קואורדינטיבית בגן הילדים: משחקי תנועה לפיתוח מוכנות לקריאה כתיבה וחשבון
  • למידה בתנועה קואורדינטיבית בגילאי בית ספר: להחזרת הריכוז, הפסקות פעילות והתאמה לתלמידים עם קשיי למידה וקשב שילוב תנועה במהלך שעור, שילוב תנועה
  • בניית מערכי פעילות
  • זיהוי קשיים תנועתיים קואורדינטיביים

הילד לא בוחר אם להיות בתנועה. הוא בתנועה. השאלה היא איך הופכים את התנועה הזו ללמידה אמיתית.

מלמדים את השיטות באקדמיה

OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |
OCO | CBC | AAC | LBC | MSM | NTP | MTL |

ארבעה שלבים. שלוש דרכי לימוד. תעודה בסוף.

תהליך מסודר שמתחיל בשיחת היכרות, בחירת פורמט הלמידה, ועד קבלת תעודת סיום קורס.

שלב 1

שיחת היכרות ובחירת פורמט

שלב 2

השתתפות בקורס

שלב 3

מטלת סיום

שלב 4

תעודת סיום קורס

מה אומרים מורים שיישמו את השיטה

כחודש לאחר סיום הקורס אני ממש מרגיש שהדברים שלמדתי בקורס מחלחלים ומתחברים לי ואני כל הזמן מיישם את מה שלמדתי בקורס. אני מאד אוהב שאפשר לבנות המון תרגילים על בסיס העקרונות שלמדתי והתחושה היא שמיום ליום יש עוד ועוד רעיונות חדשים וכל תרגיל מוביל במחשבה לעוד ועוד תרגילים (אפילו תוך כדי תנועה וביצוע התרגילים באימון/בשיעור עצמו)

אלעד

מורה לחנ"ג ומאמן כדורגל · 2020

כל מילה וכל תרגיל שלמדתי ממך יצרו עבורי קריירה שלמה. מודה לך על הידע הרב שהקנת לי ומודה לאל על ההזדמנות לפגוש אנציקלופדיה מקצועית מהלכת כמוך

נאדל

מאמן ומורה לחנ"ג · 2014

קורס זה חובה וזכות לכל מורה. כמורה ומאמן ותיק תרם לי קורס זה לחשיבה אחרת ושונה, אני מיישם את שלמדתי בשטח והתוצאות מדהימות, תודתי למרק על הרצון האמיתי לתת ולהקנות את החומר בסבלנות ובמקצועיות רבה, ישר כוח

איציק

מורה לחינוך גופני

ברצוני לשתף אותך ולספר כי אני משתמשת בהרבה מאוד תכנים שלמדתי בקורס בעבודתי. הילדים מרוצים וישנם שיפורים ניכרים ומידיים אצל רובם. אין לי ספק שהעבודה עם אמצעים שונים שינתה לחיוב את סגנון העבודה שלי וההתייחסות של הילדים בהתאם

עפרה

מטפלת בתנועה

ההשתלמות עם ד"ר ורטהיים החזירה לי את שמחה להיות מורה. נתנה לי כלים חדשים להעברת הידע לתלמידים

ש.

מורה בחט"ב · 2017

חל שיפור עצום בריכוז לש מ. וכמובן גם בהתנהגות

ע.

מורה · 2018

הקורס מתחיל בשיחה .

השיחה הראשונה היא בטלפון, ללא התחייבות. נכיר את הרקע המקצועי שלכם, נציג את שלוש אפשרויות הפורמט, ונתאם את המועד או את הקבוצה הקרובה.

הצוות שלנו

האנשים שמאחורי השיטה

מרכז ורטהיים פועל בחיפה מאז 1994. צוות מקצועי שמלווה כל מתאמן וכל מטופל אישית, עם שיטות מקוריות שפותחו במרכז ונשענות על עשרות שנות מחקר במדעים שונים ומתעדכנות בידע חדשני.

מרכז פעיל מאז 1994ספורטאים ומטופלים רבים בארץ ובעולםשיטות OCO™‎ ו-CBC™‎ מקוריות
ד״ר מרק ורטהיים

ד״ר מרק ורטהיים

מייסד ומנהל מקצועי

מפתח שיטות OCO™‎ ו-CBC™‎. מעל 40 שנות עבודה, אימון, טיפול והדרכה בקואורדינציה ובקוגניציה בתנועה.

תיאה ורטהיים

תיאה ורטהיים

מנהלת מרכז ורטהיים, מדריכה בכירה OCO™‎ ו-CBC™‎

מתמחה בעבודה עם ילדים בגיל הרך, ילדים על הרצף ובשיקום ותרגול מבוגרים.

קלי ורטהיים קדוש

קלי ורטהיים קדוש

מדריכת קואורדינציה בוגרת OCO™‎ ו-CBC™‎

מתמחה בקידום ילדים עם הפרעות קשב וריכוז, איחור התפתחותי, פיתוח דימוי עצמי, ביטחון עצמי ושיפור הישגים לימודיים בקרב ילדים ובני נוער ופיתוח ספורטאיות צעירות.

ניל ורטהיים

ניל ורטהיים

מדריך קואורדינציה לספורטאים בוגר OCO™‎ ו-CBC™‎

מתמחה במיצוי פוטנציאל של כשרונות בספורט, שיפור ביצועים, חשיבה מהירה, קבלת החלטות תחת לחץ וחוסן מנטלי לספורטאים. מלווה ומייעץ לקריירה ספורטיבית.

יושמה השיטה במוסדות מובילים בעולם .

שלושה עשורים של מחקר ופיתוח בקואורדינציה ובקוגניציה בתנועה.

שאלות נפוצות

מה משך הקורס?

הקורס נפרס בהתאם לפורמט שבחרתם: בקבוצות הפרונטליות והמקוונות, על פני מספר חודשים לפי לוח הזמנים של המחזור. בפורמט הדיגיטלי, אתם קובעים את הקצב.

באילו פורמטים זמין הקורס?

שלושה פורמטים: פרונטלי במרכז בחיפה או בהרצליה, מקוון דרך זום במפגשים חיים עם ד״ר ורטהיים, או דיגיטלי לרכישה, גרסה מוקלטת ייעודית שאפשר ללמוד בקצב אישי. התעודה זהה בכל הפורמטים.

למי הקורס מתאים?

למורות ומורים, לסייעות ולתומכי הוראה, לאנשי מקצוע במרכזי למידה, למדריכים ומאמנים, למטפלים בתנועה, להורים ולאנשי מקצוע בתחום ההתפתחות. ובאופן רחב יותר: לכל מי שמעוניין לשלב תנועה משמעותית ולמידה.

האם יש דרישות קדם?

אין דרישות פורמליות. רקע מקצועי בחינוך, בהוראה, בטיפול או בעבודה עם ילדים יקל על הלמידה. הקורס נגיש גם להורים ולמתעניינים שאין להם רקע אקדמי בתחום. בשיחת ההיכרות נבחן את ההתאמה.

מי מעביר את הקורס?

ד״ר מרק ורטהיים מעביר את הקורס באופן אישי בפורמטים הפרונטלי והמקוון, ובהקלטה ייעודית בפורמט הדיגיטלי. כל 50 השעות בידיו של מפתח השיטה.

מה התעודה שמקבלים?

תעודה של אקדמיית ורטהיים, מדריכ/ת בשיטת LBC™‎ (Learning Based Coordination). התעודה זהה בכל אחד משלושת פורמטי הלימוד.

מה הקורס מאפשר לעשות בעבודה היומיומית?

לבנות מערכי פעילות שמשלבים תנועה ולמידה, להעביר אותם בכיתה או במרכז הלמידה, ולהנחות צוותי הוראה אחרים בבית הספר. שכבה מקצועית שמייחדת אתכם בעבודה עם ילדים שמתקשים בריכוז, בזיכרון או בלמידה דרך השולחן.

מתי מתחילים?

קבוצות פרונטליות ומקוונות נפתחות לאורך השנה לפי הרשמה. את הפורמט הדיגיטלי אפשר לרכוש ולהתחיל בכל זמן. בשיחה הראשונה תקבלו את כל האפשרויות הזמינות.

אני הורה ולא איש חינוך, האם הקורס מתאים לי?

כן. הקורס מיועד גם להורים שרוצים להבין איך תנועה משפיעה על למידה, ולקבל כלים ממשיים לתמיכה בילד בבית. אין דרישה לרקע מקצועי, וההסמכה תקפה גם להורים שירצו להעביר את הידע הלאה.

מה אם פספסתי מפגש בקבוצה?

בקבוצה הפרונטלית והמקוונת אפשר להחליף בין הפורמטים לפי הצורך, או להשלים מפגש דרך זום. השלמות מעבר לכך מתואמות אישית עם המרצה. בפורמט הדיגיטלי השאלה לא רלוונטית, אתם בקצב שלכם.

עדיין יש שאלה?

כל מה שלא ענינו עליו כאן, נשמח לענות בשיחה.

מאמרים שעשויים לעניין אתכם

יועצים ופסיכולוגים
יועצים ופסיכולוגים

היועץ החינוכי והפסיכולוג החינוכי הינן דמויות במערכת החינוך אליהן המורה/הגננת/ההורים...

ללמד בהנאה
ללמד בהנאה

כמורה את/ה בוודאי רוצה לשפר את הישגי התלמידים שלך ולהביא...

הגננת הראשונה שמזהה
הגננת הראשונה שמזהה

הגננת היא אשת החינוך הראשונה שפוגשים ההורים והילדים בדרכם ארוכת...

מתחילים בשיחה

בסוף השיחה תדעו אם הקורס מתאים לכם

בסוף השיחה הראשונה אתם יודעים שלושה דברים: האם הקורס מתאים לרקע שלכם, איזה משלושת הפורמטים הכי טוב עבורכם, ומתי אפשר להתחיל. בלי לחץ, בלי הפתעות.

מה התפקיד או הרקע שלכם?

מסירת הפרטים אינה חובה על פי דין, אך בלעדיה לא נוכל לחזור אליכם. הפרטים נמסרים למרכז ורטהיים לצורך מענה לפנייה ותיאום שירות בלבד, נשמרים במערכת Shopify (המאוחסנת מחוץ לישראל) ולא יועברו לגורמים מסחריים. עומדת לכם זכות עיון ותיקון — פרטים במדיניות הפרטיות.