בעיות קשב וריכוז וקואורדינציה
בעיית קשב וריכוז, או בכינוייה ADD/ADHD, היא צורת התנהגות המאופיינת בצורות שונות. ילד כזה מופנה לטיפול בעקבות חוסר קשב שמקושר לתנועה תזזיתית, או חוסר קשב שמקושר לחוסר תגובות מתאימות. לעיתים אתה מרגיש שאתה מדבר אך הילד לא מקשיב, וכשהוא בתנועה אתה חושב שהוא לא מרוכז.
הספרות האחרונה מצביעה על חשיבות הקשר שבין תנועה, קשב וריכוז, ולמידה.
לחלק מהילדים יש בעיות קואורדינציה (בעיות מוטוריות), בעיות במוטוריקה גסה ובעיות חברתיות (ברובם מוגדרים ADD) והם זקוקים לפיתוח קואורדינציה ובמיוחד פיתוח של מרכיבים מסוימים על מנת לפתח להם תפישה חושית.
חלק אחר מהילדים ניחנו בקואורדינציה גבוהה (ברובם ילדי ADHD) והם זקוקים לתנועה קואורדינטיבית על מנת להקשיב ולהתרכז כדי ללמוד בדרך יעילה יותר. ברובם הם ילדים תזזיתיים, מתקשים לשבת בשקט בגן או בכיתה, אינטליגנטים מעל הממוצע אך לא ממצים את הפוטנציאל שלהם, דעתנים, מרדנים, לעיתים תוקפניים ועם בעיות התנהגות.
במרבית המקרים שילד מוגדר כסובל מבעיות קשב וריכוז אין ממצאים רפואיים. יש בעיה בגן, בכיתה או בבית. הילד לא מרוכז, לא קולט את חומר הלימוד, מפריע למורה או לגננת, והישגיו הלימודיים נמוכים.
חוסר האיזון ההתפתחותי יוצר חוסר שקט פנימי שמתורגם לחוסר שקט תנועתי. ההערות והגערות הרבות מצד ההורה, המורה או הגננת גורמים לילד לאבד אמון בעצמו ולעיתים גם לאבד חברים. לכן יש לטפל בשורש הבעיה ולמצוא מה מונע מהילד להיות קשוב ומאוזן פנימית.
יש מה לעשות
שיטת OCO™ נותנת מענה לילדים כאלו. באמצעות מבדק מקיף של מכלול התפקוד התנועתי-קואורדינטיבי, חשיבתי, למידתי ורגשי. בנוסף נעשה מיפוי של מגוון ערוצי הקליטה ושליפת המידע של הילד, כך שניתן לאבחן איפה טמון הקושי שלו.
הפעילות הפרטנית ממוקדת בקידום הלמידה בהתאם לאפיוניו האישיים ודרכי הלמידה הייחודיות שלו. תוך כמה שבועות של פעילות ניתן להבחין בשיפור המוטיבציה ללמוד, בהתנהגות ובמידת העצמאיות שלו בלמידה. הריכוז משתפר, ההישגים הלימודיים עולים והקשרים החברתיים משתפרים.
בדוק את ילדך
- הגננת/המורה מתלוננת שהילד לא יושב בשקט?
- הילד מתלונן הרבה פעמים שמשעמם לו?
- הילד לא משתתף פעיל בכיתה?
- אומרים על הילד שיש לו פוטנציאל אך הוא לא ממצה אותו?
- עובר מהר מנושא לנושא הן בדיבור והן בכתיבה?
- בזמן הישיבה מפעיל ללא הרף את ידיו/רגליו?
- אוהב לשנות תנוחות בישיבה?
- מדבר ללא הפסקה/לא מדבר בכלל?
- מתחיל שיחה ובמהלכה שוכח מה רצה להגיד?
- לא מסתכל למבוגר בעיניים?
- לא יכול רק להקשיב, רוצה לעשות כמה דברים בבת אחת?
- קורא בשכיבה?
- כדי ללמוד זקוק לשקט מוחלט/למוסיקה?
- מתפרץ לדברי אחרים?
- משחק בלי הפסקה עם כדור/נמנע מכדור?
- מפוזר/חסר סדר?
- לא עומד בזמנים?
- מתעניין רק במה שמעניין אותו?
- היה בטיפול בריפוי בעיסוק/טיפול רגשי/פסיכולוג?
- היה בטיפול בהפרעת קשב וריכוז?
- האם הילד מוסח מגורמים מגוונים?
- האם נאמר על הילד שיש לו חוסר בקרה מוטורית? חוסר תכנון תנועה?
- מפיל חפצים/נתקל בחפצים?
- האם הילד מתנדנד על הכיסא/לא יכול לעמוד בשקט?
ענית "כן" על 6 שאלות או יותר? כנראה שילדך סובל גם מבעיית קואורדינציה שמקשה עליו את הלמידה, או שהוא בעל קואורדינציה שצריך לרכוש כלים איך להיעזר בה לצורך שיפור הריכוז והלמידה.
אם הבעיות לא תטופלנה, הוא עלול לפתח עם השנים תסמינים נוספים הקשורים לתפקודים יומיומיים ובעיות יציבות רגשית.
מה כוללת הפעילות בשיטת OCO™
- אימון לפיתוח ריכוז דרך קואורדינציה
- אימון לפיתוח דימוי עצמי וביטחון עצמי דרך קואורדינציה
- אימון לרכישת מיומנויות כמו הקשב ויכולת למידה
- אימון לרכישת טכניקות להתמודדות עם מצבים רגשיים כמו כעס, כישלון, הצלחה
- אימון לפיתוח עמידה בזמנים, תכנון וסדר
- אימון לפיתוח כישורים חברתיים
- אימון משותף להורה ולילד
הפעילות מותאמת לילד באופן אישי ותעזור לו לאזן את עצמו. הוא יקבל כלים איך לגרום לעצמו להתרכז ומה לעשות כדי לשחרר חוסר שקט. גם אתה ההורה תקבל כלים כיצד להתמודד עם ילדך.
הפעילות נערכת לאחר אבחון שעורך ד"ר ורטהיים בשיטת OCO™. האווירה נוחה, הילד נמצא בתנועה גופנית ונדרש לבצע במשולב משימות מחשבתיות. הילד לומד לבקר את עצמו, להתמודד תחת לחץ, ועם כישלונות והצלחות בתגובה רגשית תואמת.
בד"כ הילדים לא רוצים לסיים את הטיפול ושואלים בבית את ההורים מתי מגיעים שוב למרכז ורטהיים.
מלבד השיפור בתפקוד, הילד מקבל גם כלים פרקטיים: מה לעשות שנייה לפני שהוא מאבד ריכוז, שנייה לפני שהוא מתחיל להפריע. כלים שמאפשרים לו להכניס את עצמו שוב לריכוז ולקשב.
בתקופה קצרה יחסית אנו משיגים שינויים תפקודיים ואיכותיים בבית, בגן, בבית הספר ובחברה, שנשמרים לאורך זמן ומייצבים את הילד גם רגשית.
מה אומרים ההורים
"לפני חודשים וחצי הופניתי אליך בהמלצתו החמה של ד"ר רפפורט בגלל לקויות למידה, הפרעת קשב ובעיית קואורדינציה שיש לביתי. הבת שלי אינטליגנטית אך עם פערים בלימודים.
בסך הכל עברו חודשים וחצי והתוצאות לא מאחרות לבוא. היא מגיעה הביתה עם ציונים גבוהים במבחנים ובהכתבות, ציונים שלפני חודשים ספורים לא חלמתי שיהיו. הקריאה השתפרה מאוד. היא קוראת עם פסיקים ונקודות וכבר לא במהירות כמו קודם, ומבינה היטב את מה שהיא קוראת.
לסיום אספר כי בכל יום שישי אני לוקחת אותה לפארק. יש שם אומגה. עד לפני שבוע, הרמתי אותה לאומגה, אך ביום שישי האחרון היא קפצה ועלתה לאומגה ללא עזרתי בדיוק כמו שכל הילדים האחרים עולים."
